В образовательных учреждениях главное — время, когда помещения можно оставить пустыми, и ясное время возврата.
Заказчик в образовательном учреждении почти никогда не один человек. Инициатива часто идёт от заведующей или медсестры, решение принимает руководство учреждения, а оплату и документы оформляет бухгалтерия самоуправления или самого учреждения. На практике это значит, что предложение нужно готовить письменно и с объёмом, который можно подать на рассмотрение, а не договариваться устно.
| Зона | Примечание |
|---|---|
| Игрушки | Дети берут их в рот — важнейшая зона в детском саду |
| Столы и стулья | Прямой и длительный контакт |
| Дверные ручки и выключатели | Расположены низко — доступны детским рукам |
| Санузлы | Стандартная зона обработки |
| Спальни и постельное бельё | В детских садах |
| Спортзал и инвентарь | Совместно используемое оборудование |
| Столовая | Пищевая зона — ополаскиваем |
Игрушки — особый случай: дети берут их в руки и в рот, и они контактируют со всеми детьми группы. При этом многие из них пористые или со сложной поверхностью.
На практике мы делим игрушки на две группы. Твёрдые и гладкие — пластмассовые кубики, машинки, детали игр — обрабатываем и потом ополаскиваем или протираем. Мягкие, с наполнителем — их поверхностной обработкой не решить; здесь либо стирка в машине, либо метод, действующий на наполнитель, либо замена. Если мягкая игрушка старая и нестираемая, самая честная рекомендация — её заменить.
Лучшее время в образовательных учреждениях — каникулы: осенние, зимние, весенние и лето. Тогда помещения пустые, ограничения по времени практически нет, и обработку можно провести шире — в том числе в спортзале, столовой и спальнях за один заход. Второй вариант — вечер после занятий или выходной, но тогда объём обычно меньше.
Лето — ещё и единственное время, когда обработку можно совместить с ремонтом. Если летом в учреждении идёт ремонт, обработку имеет смысл планировать после него, а не до — иначе строительная пыль и остатки свежей краски осядут на только что обработанных поверхностях.
В старых школах и детских садах естественная тяга и деревянные окна: воздухообмена обычно достаточно, но влага концентрируется в санузлах и на уровне подвала. В типовых зданиях советского времени самая частая находка — плесень в углах наружных стен и за шкафами в классах, а также запах из общего вентиляционного стояка.
В новостройках с плотными окнами и механической вентиляцией проблема обычно в режиме: если система на каникулах выключена, через две недели в помещениях спёртый воздух, а на самых холодных поверхностях конденсат. Ни одно из этих обстоятельств не вопрос обработки, но все три — то, что мы на осмотре фиксируем и записываем.
В детском учреждении время возврата в помещение важнее, чем на любом другом объекте, и планируется оно с запасом, а не по минимуму. Наша практика такая:
Если руководство учреждения не уверено в графике, лучше обсудить его до работы, чем исходить из того, что всё уложится.
В образовательном учреждении ясное письменное время возврата так же важно, как сама обработка.
Оцениваем помещения, зоны и объём, готовим письменное предложение.
Договариваемся о каникулах или о времени после занятий.
Выносим растения и открытые продукты, готовим игрушки и инвентарь.
Выполняем обработку поверхностей и, если нужно, помещений по зонам.
Игрушки и контактные поверхности после обработки ополаскиваем или протираем.
Проветриваем и письменно указываем, с какого момента помещениями можно пользоваться.
Готовим документ о выполненной работе для учёта учреждения.
Для постоянного сотрудничества готовим график на учебный год, привязанный к каникулам, и ведём учёт выполненных работ с датами и зонами. Учреждениям это практически важно: вопрос о том, когда обработка проводилась в последний раз, возникает и на внутренних проверках, и в разговорах с родителями.
Что в образовательных учреждениях чаще всего идёт не так: обработку заказывают для групповой комнаты, а спальня, санузел и столовая остаются вне объёма; мягкие игрушки оставляют в помещении, хотя они требуют стирки или замены; или работу планируют до ремонта, а не после него. Все три вещи выясняются на осмотре, если провести его до подготовки предложения.
Мы не заменяем ежедневную уборку и внутренний гигиенический порядок учреждения — мы выполняем периодическую или углублённую обработку. Мы не даём заключений о соответствии учреждения требованиям. Мы не делаем капитальную чистку системы вентиляции по всему зданию. И мы не обещаем, что после обработки дети в группе больше не будут болеть — обработка действует на поверхности, и она часть гигиены, а не её замена. Мы говорим это прямо, потому что именно на этом объекте ожидания обычно больше того, что обработка реально может дать.
До 100 м² — 1,20 €/м², 100–300 м² — 0,90 €/м², 300–1000 м² — 0,70 €/м². Для регулярной обработки в каникулы готовим график на учебный год.
Мы всегда называем точное время после обработки. Оно зависит от метода и проветривания — на этих объектах мы фиксируем его письменно.
Да. Игрушки — одна из важнейших зон в детском саду, и после обработки мы их ополаскиваем или протираем.
Да, это самое удобное время, и большинство образовательных учреждений именно так обработку и планирует.
Опишите ситуацию — скажем, нужна ли обработка вообще и какая именно.
Заполните форму — перезвоним по указанному номеру, зададим несколько уточняющих вопросов и предложим решение.
Спасибо! Свяжемся с вами по указанному телефону в ближайшее время.
